Bitácora de actividades de Historia para el curso de 5º año de Ciencias Sociales del Instituto Don Bosco de San Nicolás, 2012.

martes, 18 de septiembre de 2012

Malvinas. La historia de la usurpación



Para simplificar la comprensión de este hecho historico y de gran importancia para todos los ciudadanos argentinos, decidimos separar los temas de la 'Guerra de Malvinas' a modo de preguntas y respuestas.

1) ¿Las Malvinas estaban en poder de los argentinos hasta la guerra con los ingleses?
Muchos piensan que las Islas Malvinas estaban en manos argentinas hasta que en 1982 llegaron los británicos y nos las quitaron por la fuerza. Pero, en realidad, un barco ingles, en 1833, expulsó a las autoridades argentinas e inició la ocupación ilegal que la Argentina denuncia.

2) ¿Por qué las Malvinas son argentinas aunque las gobierne Gran Bretaña?
Porque forman parte del territorio argentino y son un fragmento de la provincia de Tierra del Fuego. La situación es un ejemplo de colonialismo, el mas poderoso (Gran Bretaña) se apodera de los recursos de las naciones mas débiles o nuevas. En el año de la 'usurpación', Gran Bretaña era una potencia y Argentina... un país apenas independizado de España y que sufría múltiples guerras civiles.

3) ¿Si la Argentina es grande por qué queremos un pedacito más de tierra y nos importan tanto esas islas?
No se trata de que “si tenemos tanto territorio ¿para qué queremos más?”, sino de una posicion en contra de la desigualdad entre los países. Nos encontrabamos en un mal momento y el pueblo argentino no se merecia perder el dominio de las islas por la fuerza de Gran Bretaña.

4) ¿Por qué la dictadura militar decidió desembarcar en las Malvinas?
Los argentinos aprendieron en la escuela que las Malvinas son argentinas. Los dictadores militares argentinos que decidieron la recuperación, también, aprendieron eso y, cuando buscaron un modo de ganar apoyo popular, decidieron desembarcar en Malvinas, aun a costa de un enfrentamiento con una potencia como Gran Bretaña.

5) ¿Cómo se planificó la guerra con Gran Bretaña?

Los dictadores en el poder, Leopoldo Galtieri y Jorge Anaya, pensaban que podrian obligar a Gran Bretaña a negociar y nunca previeron la eventualidad de una guerra. El conflicto fue una improvisación que se tradujo en que los soldados argentinos enfrentaron a un enemigo meramente superior, sin los recursos necesarios para ir a combatir.

6) ¿Por qué si la dictadura era mala la gente salió a la calle a apoyar la acción en Malvinas?
La misma dictadura que masacró a su propio pueblo encabezó un hecho histórico que los militares consideraron aprovechable para hacer justicia sobre lo suyo, tal vez, con ligereza pero con honestidad. Si bien Malvinas se produjo durante la dictadura, no son sinónimos.

7) ¿Todos los militares que peleaban en la guerra eran iguales? ¿Qué diferencia hay entre los dictadores y los soldados?
Las Malvinas y la dictadura son dos cosas distintas y esto es muy importante que se comprenda. Por un lado, los irresponsables que decidieron comenzar el conflicto y, por el otro, los 'chicos de la guerra' que se sintieron por única vez miembros del país, a los cuales se les había inculcado su deber como 'luchar por las islas'.



CRONOLOGÍA DE LOS CONFLICTOS CON GRAN BRETAÑA POR LAS ISLAS MALVINAS.






1833 > Los británicos ocuparon las islas Malvinas y débilmente mantuvieron allí una lejana colonia


Inicios de 1982 > Un gigantesco asado al que concurrieron 13.000 personas, que fue presidido por el general Galtieri, líder de la dictadura militar que usurpaba la democracia argentina desde 1976


2 de abril de 1982 > Tropas argentinas desembarcaron en las Malvinas invadiendo el territorio.
3 de abril de 1982 > La Primer Ministro británica, Margaret Thatcher, anunció el envío de una flota (la "Task Force") para recuperar las islas si fracasaban los intentos diplomáticos. El Consejo de Seguridad de la ONU exigió el retiro de las tropas argentinas.


Fines de abril > Gran Bretaña impuso un bloque naval y una zona de exclusión sobre la región en conflicto, atacó posiciones argentinas en las islas Georgias. En lasMalvinas


Mayo de 1982 > Los británicos finalmente desembarcaron enPuerto San Carlos, y en junio los combates se desarrollaron a 20 km de Puerto Argentino. Ese mismo mes, el papa Juan Pablo II viajó a la Argentina e hizo un fervoroso llamado en favor de la paz.


Pocos días después > Tras cuentros combates, el general Menéndez, que estaba a cargo del archipiélago, y el comandante Jeremy Moore, jefe de la fuerza británica, acordaron la rendición argentina.

La Guerra de Malvinas duró 74 días y provocó la muerte de unos 1.200 argentinos y de 255 británicos. Pero el conflicto también tuvo consecuencias políticas, sobre todo en Argentina. El fracaso en la guerra, la especialidad de los militares, marcó la derrota total del Proceso Militar, cuyo gobierno ya había liquidado social, cultural y económicamente a la Argentina.


Para obtener mas informacion, visite la siguiente cronología detallada. Click aqui.


IMÁGENES DE LA GUERRA DE MALVINAS Y EL DOLOR.
















Y ademas... una galeria completa de fotos de mapas, el ejercito, aeronaves, buques, las islas, entre otros.
Click aqui.
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EXTRAS
1) En algun momento, Argentina pudo haber ganado la guerra. El interesante tema de las bombas aereas. Mas informacion


2) MALVINAS. LA HISTORIA QUE PUDO SER (documental Discovery Channel)
Los siguientes videos muestran como Argentina pudo haber ganado la guerra de Malvinas.

Parte 1
Parte 2
Parte 3
Parte 4
Parte 5

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"Los olvidados" - Florencia Piedrabuena

Él mira y busca respuestas Cuánto me duelen tus medallas
Mira por la ventana y entiende Cuánto me duele tu dolor
Solo quiere que todos sepan Cuánto me duele tu mirada
Lo que fue para él volver Que no descansa en paz jamás
Como si nunca hubiera ido Esos recuerdos que son míos
Sin haber vuelto jamás. Que me duelen como si lo hubiese vivido
Y en carne propia, en carne viva,
Grito al cielo, a la tierra.
Él es un ex combatiente,

Es mi papá 
Es el presente; ¿Quién habrá de recordarte
Es el pasado reciente, Cuando el tiempo se canse de pasar,
Es el dolor de los olvidados Cuando no esté acá para recordar?
Que en las Malvinas dejaron, ¿Lo hará esta poesía?
Y que en silencio sienten. ¿Quiénes lo lean, lo harán?
Les presento a un olvidado.
Y yo me presento, y me niego a olvidar.
Una mirada noble, 
Una mirada a veces triste
Mirada que nadie mira,
Que nadie nota, que nadie quiere .
Mirada del ex combatiente
Tan llena de todo.
- pero nadie ve nada –


Tantas verdades,
Tanta historia,
Su propia historia,
Su propia vida
Llora melancolía rota.
Él me mira y me cuenta todo
Me enseña a amar mi tierra;
Me dio todo, me dio vida.
Por su tierra entregó su vida.
Y yo aquí rendida a sus honores,
(valentía),
Me ofrezco entera y no alcanza.


Él es un ex combatiente,
Es mi papá,
Es el presente,
Es el pasado reciente,
Es el dolor de los olvidados
Que en las Malvinas dejaron
Y que en silencio sienten.






miércoles, 30 de mayo de 2012

TAREA Nº 4.

En la fotografía podemos observar a un alumno de 5º Sociales bailando folclore, se trata del alucinante Lucas Sosa. El día 24 de mayo se festejó el cumpleaños de nuestra patria en los tres turnos.

Fecha: Jueves 24 de mayo (día anterior al 25)
Lugar: Escuela de Educación Secundaria Nº 9 "Justo José de Urquiza".

Más imágenes del acto aquí:
http://www.nacionalurquiza.com.ar/Fotos/2012/acto25demayo_tm/2012_acto_25_de_mayo_tm.htm
http://www.nacionalurquiza.com.ar/Fotos/2012/acto25demayo_tt/2012_acto_25_de_mayo,_tt.htm

miércoles, 23 de mayo de 2012

Tarea Nº 3. Frondizi e Illia

De Frondizi a Illia.


El gobierno de Frondizi estuvo sumamente restringido por el poder militar, sufriendo varios intentos de golpes de estado.
 Los militares querían que el Presidente anulara las elecciones para que el peronismo no tuviera así ningún diputado ni senador en el Congreso; para evitar esto, Frondizi intentó realizar una maniobra e intervino en ocho provincias, con la idea de quitar los gobernadores peronistas electos, pero no anular las elecciones, como le exigían los militares. De este modo, no pudo evitar el golpe militar que lo derrocó pocos días después. 

El ex-presidente derrocado Arturo Frondizi.
Frondizi, sin embargo, detenido por los militares, se negó a renunciar diciendo una frase que se ha vuelto célebre en la historia argentina: «No renunciaré, no me suicidaré, no me iré del país».
Fue detenido por las fuerzas armadas y llevado finalmente a la Isla Martín García, preso.

La negativa del presidente Frondizi a renunciar ante los militares golpistas extendió el golpe en tratativas entre los conspiradores. Ello agotó a los golpistas y permitió una especie de golpe civil dentro del golpe militar.  
Once días después el Presidente Frondizi fue derrocado y detenido por el golpe del 29 de marzo de 1962, que resultó en la toma del poder por parte de José María Guido, quien anuló las elecciones, volvió a proscribir al peronismo, disolvió el Congreso y convocó a nuevas elecciones limitadas y controladas por los militares. Jose Maria Guido, que era el presidente provincial del senado realizó un juramento para ser presidente... y cuando los militares iban a destituirlo, se retractaron porque Guido se comprometió a obedecer a los militares. Illia había resultado electo gobernador de Córdoba en esas elecciones, pero no llegó a asumir debido al golpe.
El ex-presidente Arturo Illia.
 El presidente Arturo Illia fue elegido en elecciones no libres, a causa de la proscripción del peronismo. En dichas votaciones, muchos votaron en blanco, obteniendo la segunda minoría. No se reconoció legitimamente al gobierno de Illia por parte de los peronistas, esta situación se vio agravada por un plan de lucha del movimiento obrero. En 1965 el gobierno convocó a elecciones legislativos y se eliminaron todas las restricciones sobre el peronismo anteriormente. El peronismo presentó sus propias listas de candidatos y ganó en las elecciones.

Y luego...

Después de su derrocamiento, Frondizi criticó duramente la asunción y gobierno de Arturo Illia (UCRP), quien de hecho aceptó como legal el derrocamiento de Frondizi y anuló los contratos petroleros que éste había firmado.En 1966, Frondizi apoyó abiertamente el golpe militar que derrocó a Illia, pensando que la «Revolución Argentina» era una oportunidad de hacer la revolución económica y liberar al país de «los monopolios internacionales y sus aliados en el país». Pero al asumir Adalbert Krieger Vasena como ministro de Economía, Frondizi consideró que la revolución había sido bloqueada.

EXTRA. CONTEXTO SOCIO-CULTURAL.


El siguiente video nos muestra un poco cómo era la ciudad de Buenos Aires en 1960.
http://www.youtube.com/watch?v=e8XnailkU5E







domingo, 6 de mayo de 2012

Tarea Nº 2. Conociendo a Ernesto "Ché" Guevara.


Basado en "Contra el Burocratismo". 
Publicado en Cuba Socialista Año III No. 18. pp. 1-7. Febrero de 1963.












{Recomendamos que, mientras se lea la entrada, se escuche la siguiente canción.
http://www.youtube.com/watch?v=-FXfYNoLxZU&feature=related}

Primera parte.


* El Che fue el principal impulsor de la implantación en Cuba de la planificación, de los métodos de control y supervisión.
* Necesidad de Planificar la Economía y su desarrollo
* Guerra al burocratismo.
* Agilización del aparato estatal.
* Producción sin trabas y responsabilidad por la producción.


Segunda parte.


Como toda gran Revolución -y lo escribimos con mayúscula debido a su gran importancia histórica- y consecuencias de la misma, siempre debemos tener en cuenta que no todo es positivo. También -y por lógica- se desencadenan aspectos negativos. Pero más allá de eso, durante la famosa "Revolución Cubana" hay ciertas acciones que tomó el Ché Guevara que podrían considerarse positivas o negativas. A continuación detallamos qué aspectos positivos y negativos tuvo su revolución.


+ Aspectos positivos.

1. El Dr. Ernesto Guevara, fue una persona de convicciones, que creía en lo que hacía. La firmeza de sus convicciones hasta las últimas consecuencias.

2. Es una motivación revolucionaria para los pueblos del mundo que son oprimidos hoy en día, para que, como él lo hizo, se revelen ante sus enemigos.

3. Dió hasta su vida por sus ideales y luchó por la igualdad social y la libertad de los oprimidos.

4. Hoy en día, es el país de Ámerica Latina con mayor grado de alfabetización (El 100% de la población de Cuba tiene asegurada la educación). El problema de ésto se dió después de la revolución. Después de ser alfabetizada, la población fue amordazada para que no dijera lo que pensaba del gobierno, para que callara su descontento. Es algo así como enseñar a un niño a caminar y, al mismo tiempo, pretender que no dé ni un paso en toda su vida, encerrándolo.

5. La educación gratuita a disposición de toda la población

6. Hoy en día, es el mejor sistema de salud pública de Ámerica Latina.

{Podríamos, tal vez, considerar la guerra al capitalismo como un aspecto positivo, pero como no se puede vivir de los conceptos y las utopías, preferimos pasar de ello (al menos por el momento).


De la misma manera que en este mismo instante podríamos estar hablando de que las acciones que tomó, en base a sus ideologías socialistas, fueron positivas, pero como no nos consideramos partidarios de utopías, no estamos de acuerdo en algunos aspectos que un socialista podría considerar positivos.

O, como también, alguno podría decir que la "distribución de las ganancias es positiva", de ello no vamos a hablar -aunque no estemos de acuerdo en dicha afirmación- porque es en base a ideologías distintas respecto a cómo manejar la economía. Lo que sí estamos afirmando son aquellas desiciones y acciones que irrefutablemente y sin dudas, tuvieron aspectos negativos o positivos, independiemente de la corriente ideológica que cada individuo siga; porque si vamos a discutir sobre las distintas maneras de pensar de cada uno, nos pasaríamos la vida entera discutiendo.}



- Aspectos negativos.

1. Utilizó medidas drásticas (fusilamientos y guerra) para hacer valer sus ideales. Podría considerarse este aspecto a su vez positivo, pero depende de cada uno.

2. Sufren el bloqueo mercantil de parte de Estados Unidos.

3. Se trataba de una dictadura muy estricta, donde existía un excesivo abuso de los derechos humanos. Algunos los califican como "un socialismo obsoleto."

4. La libertad de prensa era practicamente nula.

5. Fue un gobierno muy duro contra los homosexuales, transexuales, lesbianas, entre otros.

6.

"Una revolución que no confió en sus propios logros e ideología, y convirtió a la isla en una prisión de la cual sólo se podía salir fugándose hacia alta mar, donde muchos prefirieron morir en las fauces de los tiburones, antes que presos de un sistema que no permite la disidencia… una revolución que sesgó el conocimiento y la intelectualidad de un mundo interconectado por el Internet, los satélites y las telecomunicaciones, ante el temor de que el canto de sirena del “consumismo” fuese a hipnotizar a una juventud adoctrinada para el socialismo… una revolución que sacrificó a una generación de millones de personas en aras de un sistema político liderizado por un solo hombre."


Tercera parte.


Para la realización de las actividades, se utilizó información de las siguientes páginas web y textos.

Discurso "Contra la Burocracia" de Ernesto Guevara.
http://www.soberania.org/Articulos/articulo_2438.htm
http://www.marxists.org/espanol/guevara/03_63.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/Che_guevara
Yahoo respuestas.


EXTRA. DOCUMENTAL.


Cuba, caminos de revolución. Documental completo.


EXTRA. DISCURSO.




EXTRA. 14 ARTÍCULOS.

"Lo que aprendimos y lo que enseñamos" 
(1° de enero de 1959) 

http://www.marxists.org/espanol/guevara/59-apren.htm

"Palabras en la despedida de duelo de los  Juan Abrahantes y Jorge Villa" 
(25 de septiembre de 1959)
 
http://www.marxists.org/espanol/guevara/59-25sep.htm 

"Reforma universitaria y revolución" 
(17 de octubre de 1959)
 
http://www.marxists.org/espanol/guevara/59-17oct.htm 

"Discurso en la concentración ante al Palacio Presidencial" 
(26 de octubre de 1959)
 
http://www.marxists.org/espanol/guevara/59-26oct.htm 

¿Qué es un "guerrillero"? 
(1959) 

http://www.marxists.org/espanol/guevara/59-quees.htm 

"Discurso al recibir el doctorado honoris causa de la  Central de las Villas" 
(28 de diciembre de 1959)
 
http://www.marxists.org/espanol/guevara/59-honor.htm 

"Discurso en El Pedrero" 
(8 de febrero de 1959) 

http://www.marxists.org/espanol/guevara/59-pedre.htm 

"Proyecciones sociales del Ejército Rebelde" 
(27 de enero de 1959)
 
http://www.marxists.org/espanol/guevara/59-proye.htm 

"Las ametralladoras en el combate defensivo" 
(24 de julio de 1960)
 
http://www.marxists.org/espanol/guevara/60-ametra.htm 

"Cuba no admite que se separe la economía de la política" 
Intervención ante el CIES 
(8 de agosto de 1961)
 
http://www.marxists.org/espanol/guevara/escritos/op/libros/puntadeleste/discurso.htm 

"Contra el burocratismo" 
(febrero de 1963)
 
http://www.marxists.org/espanol/guevara/03_63.htm 

"Sobre el sistema presupuestario de financiamiento" 
(Febrero de 1964)
 
http://www.marxists.org/espanol/guevara/64-finan.htm 

El socialismo y el  en Cuba 
(1965)
 
http://www.marxists.org/espanol/guevara/65-socyh.htm 

"Mensaje a los pueblos del mundo a través de la Tricontinental" 
(Abril de 1967)
 
http://www.marxists.org/espanol/guevara/04_67.htm 









martes, 17 de abril de 2012

Tarea Nº 1. Creación de la bitácora y configuración.



Con ésta tarea -y entrada- damos inicio a nuestra bitácora para la materia de Historia. La misma fue creada en forma grupal (dos integrantes) por Tomás Miño y Juan Zehnder.

La configuración de la bitácora está casi lista, sólo queda agregar los enlaces de los blogs de nuestros compañeros del curso.

Nada más que decir, ¡Disfruten de nuestro blog!